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何俊 | 复旦大学特聘教授、哲学学院博士生导师 内容提要：尽管王阳明心学在明代成为儒学的重要流派，但他著意编撰《朱子晚年定论》，足以显示朱熹在其思想中占有“他者”的重要位置。这一“他者”的存在，同样对刘宗周、黄宗羲产生了深远影响。黄宗羲在《明儒学案》中标举刘宗周的思想，通过方孝孺来确立明代理学的正学形象。方孝孺坚守朱子学的立场，传承朱子学的思想，更以生命践行理学，其学术精神被刘宗周和黄宗羲认为与朱子相伯仲，是明代理学之正学。作为思想巨子，刘宗周和黄宗羲对方孝孺的推崇，足以提醒现代学者意识到朱子

首先需要明确的是，中国不会干涉美国大选，也不会把自身的发展寄托在某一个美国总统身上。 ①、家里适当摆放一些绿色植物，养的花蔫掉了就及时扔掉。 ②、窗户常打开，透透气，让阳光照进来，太阳会给你能量，保持明亮的环境能构筑好的磁场。 ③、穿衣搭配要讲究，穿颜色鲜艳、明亮的衣服，能提升自己的气场。 ④、不要在家里，特别是卧室内摆放过多旧物，可能积累负面能量。 ⑤、适当运动，散步、晒太阳、打球、爬山，让生命焕发活力，好运自然来。 ⑥、人生没有最佳的机遇，只有最佳的状态。状态佳，前途光明，诸事顺遂。 ⑦、

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黄玉顺教授 摘要：教育现象学是对教育的现象学反思。依据生活儒学的生活现象学，“生活即教育”。“生活”意指前主体性的“存在”，以回答“存在者何以可能”的问题。不仅教育活动是一种生活样态，而且从“成人”的教育宗旨来看，作为存在的生活就是教育。所谓“成人”，即“主体性何以可能”的问题。按照“生活的本源结构”——“在生活并且去生活”，首先是生活给出了主体，然后是主体选择自己的生活。因此，不论施教者还是受教者，都是“在生活”中生成的教育主体，他们都在“去生活”中发挥其教育主体性。但“在生活”的教育现象乃

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首先第一件事，我们要及时激活社保卡！很多朋友在领到社保卡之后，都会放到家里抽屉里边，完全不管它，但是在使用的时候，却发现社保卡已经过期无法使用了，那么这是怎回事呢？其实啊这就是由于没有及时激活导致的，因为虽然说我们领到了社保卡，但是它并没有激活，需要我们自己进行去激活，而且这个激活也是有时间限制的，如果说在半年之内没有去激活，那这个社保卡就会进行自动注销，我们要使用的时候，就需要重新办理了，非常麻烦，不仅如此，而且还会影响到我们的退休金和养老金不能正常领取，以及我们在医院拿药结算的时候，也不能

无创血流动力学是医学领域的一个重要分支，它主要研究血液在血管中的流动状态及其相关参数，以评估心脏和血管的功能状态。这一技术的出现，为心血管疾病的诊断、治疗和预防提供了更为便捷、安全、有效的手段。 理论基础的建立：1960年，美国明尼苏达大学Kubicek教授根据欧姆定律提出了心阻抗图（ICG）技术，这是无创心功能检查的重要基础。该技术通过检测胸腔电阻抗的变化来反映心脏的机械功能。随后，Kubicek和Bernstein等人对截头圆锥模型进行了修改，进一步完善了无创心功能检查的理论体系。 技术的